新县启福小学，作为一所承载着育人重任的基础教育学校，始终秉承“提升，开拓创新”的发展理念，在教书育人的道路上不断探索，锐意进取，致力于为学生的全面发展奠定坚实基础，为教育事业注入新的活力。

一、 立足，在反思中实现内涵提升

启福小学深知，高质量的办学离不开持续、深刻的与反思。学校建立了一套常态化的提升机制：

• 教育教学复盘： 定期组织各学科教研组，对阶段性的教学成果、课堂实践、学生反馈进行系统性复盘。通过集体研讨、案例分析，提炼成功经验，直面存在问题，将教学实践中的感性认识上升为理性认知，优化教学策略与方法。
• 德育工作凝练： 对学校开展的各项德育活动、行为习惯养成教育、家校共育实践进行梳理与评估。行之有效的德育模式，关注学生个体成长轨迹，将立德树人的点滴经验转化为可推广、可复制的育人智慧。
• 管理效能优化： 学校管理层定期审视行政管理、后勤保障、校园安全等各项工作流程。通过运行中的得失，简化冗余环节，补强薄弱之处，不断提升学校管理的精细化、科学化水平，为师生创造更高效、更和谐的学习工作环境。

通过扎实的，启福小学不断沉淀办学智慧，夯实发展根基，实现了学校内涵的稳步提升。

二、 勇于开拓，在探索中开辟发展新径

在扎实的基础上，启福小学不满足于现状，始终保持着开拓者的姿态，积极拥抱变化，探索教育新路径：

• 课程体系创新： 在开齐开足国家课程的前提下，积极开发具有地方特色、学校特色的校本课程与社团活动。如结合新县本地资源，开设红色文化研学、生态实践等课程，拓展学生视野，培养家国情怀与实践能力。
• 教学模式变革： 积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，尝试项目式学习、合作探究式学习等新型教学模式。鼓励教师大胆创新课堂组织形式，激发学生学习的内驱力与创造力，让课堂真正成为学生主动求知、快乐成长的舞台。
• 家校社协同共育开拓： 积极拓宽育人边界，创新家校沟通渠道（如利用数字平台），建立更加紧密、互信的家校关系。主动链接社区资源，邀请各界人士参与学校活动，构建“学校-家庭-社会”三位一体的立体化育人网络。

开拓精神使启福小学始终保持着教育的时代感与前瞻性，为学生的未来成长开辟了更广阔的可能性空间。

三、 聚焦创新，在融合中驱动持续发展

“开拓”的最终落脚点是“创新”。启福小学将创新视为学校发展的核心驱动力，体现在方方面面：

• 评价机制创新： 改革单一的成绩评价方式，构建涵盖品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、劳动实践等维度的综合素质评价体系。注重过程性评价与发展性评价，让每个学生的闪光点都被看见，潜能得到激发。
• 教师成长创新： 打造学习型、研究型教师团队。不仅通过常规培训提升教师业务能力，更鼓励教师进行微课题研究、教学反思写作，支持教师形成个人教学风格与专长，为教师的专业成长提供创新平台。
• 校园文化创新： 着力营造“鼓励探索、宽容失败、崇尚合作”的校园创新文化氛围。通过举办科技节、艺术节、创新大赛等活动，为学生提供展示奇思妙想的平台，让创新的种子在校园里生根发芽。

是稳健前行的基石，开拓是突破边界的关键，创新则是引领未来的引擎。新县启福小学正以“提升”固本强基，以“开拓创新”致远前行，在新时代的教育征程中，不断书写着“啟福”学子美好未来、奠基民族复兴希望的新篇章。学校的每一步扎实足迹，都彰显着其作为育人摇篮的责任与担当，也必将在不断自我革新中，焕发出更加蓬勃的生机与活力。